jueves, 3 de abril de 2014

PRESENTACION Viernes 04 de Abril Clase invertida como estrategia educativa para enseñar matemáticas bajo un enfoque por competencias


Seminario Permanente del
Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
Sistema de Universidad Virtual
Universidad de Guadalajara 


Clase invertida como estrategia educativa para enseñar matemáticas bajo un enfoque por competencias

Cinthia Reyes

Doctorado en Tecnologías de Información (CUCEA)



Resumen
Se presenta un proyecto que busca evaluar una estrategia de clase invertida que combine los elementos de esta propuesta con el enfoque por competencias para actividades del curso de bachillerato de Matemática y Vida Cotidiana I.
La clase invertida difiere de una clase tradicional en que una clase típica tradicional tiene la descripción o explicaciones de conceptos durante la clase, dados por el maestro, y la tarea es resolver ejercicios. Mientras que la clase invertida tiene como tarea previa que los estudiantes vean videos del profesor explicando los conceptos y en clase, de manera conjunta y con el profesor como guía o asesor, se realizan los ejercicios.
Viernes 4 de abril de 2014 de 9:00 a 11:00
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

En línea a través de Scopia, Sala 1909, Contraseña 0102


Por favor, contribuye a dar continuidad a nuestro Seminario
El Seminario del IGCAAV es un espacio para compartir experiencias, ideas, proyectos y resultados en torno a las interrelaciones entre Educación, Tecnologías de Información y Comunicación y Sociedad, con el propósito de crecer juntos en esta área. ¡Anímate a participar!
¿Te gustaría ser ponente del Seminario? ¿Conoces a alguien interesado? ¿Conoces a alguien cuyo trabajo sería interesante conocer? Por favor comunícate con Rafael Morales (rmorales@suv.udg.mx).

martes, 1 de abril de 2014

Noticias relevantes de educacion en México

Hallan en SEP 39 mil empleados fantasma
Excélsior | Por Lilian Hernández
Más de 298 mil profesores y trabajadores de la educación no están en las escuelas en las que se supone laboran, debido a que están “comisionados” en funciones sindicales o administrativas, renunciaron, ya se jubilaron, fallecieron o nunca se han presentado a trabajar en la escuela donde cobran sus sueldos.
Los Resultados Definitivos del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos que presentó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) refieren que uno de cada 10 profesores que no están en la escuela es porque cumplen funciones que les encomendó el SNTE o tienen alguna licencia, quienes en total suman 30 mil 695.

Detectan en el censo 30 mil comisionados
Reforma | Por Sonia del Valle
En el País hay 978 mil 188 maestros que dan clases en las escuelas de educación básica, tanto públicas como privadas.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) dieron a conocer ayer por primera vez los resultados definitivos del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial que tuvo se realizó del 26 de septiembre al 29 de noviembre de 2013.
Las dependencias informaron que hay 39 mil 222 docentes que nadie sabe qué hacen, ni dónde están; así como 30 mil 695 maestros comisionados o con licencia, ya sea con goce de sueldo o sin él; así como 113 mil 259 que trabaja en otro centro de trabajo y 114 mil que 998 que ya se jubilaron, se retiraron o fallecieron.
En total, señaló el presidente del INEGI, Eduardo Sojo, las cifras anteriores se trata del 13 por ciento de las plazas magisteriales en los centros de trabajo que no tienen sustento o no deben estar en las bases de datos.
"El 13.3 por ciento muestra la importancia de haber realizado el censo, son los que no se conocían en los centros de trabajo, tienen licencia sindical o de otro tipo, o están en la base de datos aunque ya renunciaron fallecieron o no los conocen.
"Este 13.3 por ciento representa el enorme desafío hacia adelante que tiene la SEP y las autoridades educativas de los estados", expresó.
No obstante, el detalle de cuántos cobran su sueldo sin trabajar o qué tipo de comisión realizan, dijo el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, se conocerá una vez que la dependencia analice la base de datos.
"Tenemos que hacer una primera diferencia, con goce de sueldo o sin goce de sueldo para los maestros comisionados, cómo lo sabremos examinando la base de datos", explicó.
Recordó que las comisiones sindicales están prohibidas desde 1946 en el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo, en la ley reglamentaria del apartado B del artículo 123 Constitucional y en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
En total el INEGI contabilizó que hay 1 millón 949 mil 105 individuos como personal que labora en las escuelas.
Sojo señaló que con las bases de datos se pone a disposición el Atlas Educativo que podrá ser consultado por escuela, e incluye la base de datos del Censo de Población y Vivienda.
En esta base se podrá conocer qué unidades económicas hay cerca de las escuelas, además del contexto socioeconómico y los niveles de marginación de acuerdo con los rangos del Consejo Nacional para la Evaluación (Coneval).
En relación a los planteles, dijo, que en el País hay 207 mil 682 escuelas de educación básica y hay 23 millones 562 mil 183 de alumnos.
Dijo que el 90 por ciento de las escuelas o centros de trabajo fue censado, con una 99.6 por ciento de porcentaje de respuesta, salvo en los estados de Oaxaca, Michoacán y Guerrero.
Universo educativo
Algunos de los datos que arrojó el primer censo especial de escuelas, maestros y escuelas en el País.
INFRAESTRUCTURA
236,973 escuelas censadas
Educación básica y especial        87.6%
Otro tipo de centros de trabajo     12.4%
Públicas        86.4%
Privadas        13.6%
SERVICIOS
51.6% cuenta con drenaje
69% disponen de agua potable
87.2% tiene sanitarios
88.8% cuenta c/energía eléctrica
MATRÍCULA
23,562,183 alumnos censados
18.3% nivel preescolar
55.8% primaria
25.6% secundaria
0.3% centros de atención múltiple
-Fin de la nota-

Inegi: en planteles básicos, 25 millones de alumnos y dos millones de trabajadores
La Jornada | Por Emir Olivares Alonso
En México existe un total de 207 mil 682 planteles de educación básica y especial, a los que asisten más de 25 millones de alumnos y en los que laboran más de dos millones de trabajadores, entre profesores y personal administrativo.
Éstos son los resultados definitivos del primer censo de escuelas, maestros y alumnos de educación básica y especial, elaborado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), que anoche fueron entregados por el presidente de esa dependencia, Eduardo Sojo, al titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor.

Rompen estados récord de desvíos
Reforma | Por Staff
En 2012, año electoral, los estados rompieron récord en el desvío de recursos federales destinados a programas sociales.
Ese año las irregularidades financieras alcanzaron los 40 mil 852 millones que los estados deben reintegrar a la Tesorería federal, 4 mil millones más que en 2012, de acuerdo con los informes de revisión que elaboró la Auditoría Superior de la Federación (ASF) a todas las entidades.
Además faltó que los estados comprobaran otros 23 mil 524 millones de pesos que corresponden principalmente a recursos transferidos a fondos o programas, que a la fecha de la revisión permanecían en las cuentas bancarias correspondientes sin haber sido erogados.
En total, los recursos con algún tipo de observación por irregularidades en su manejo alcanzó los 64 mil 333.5 millones de pesos.
Los fondos federales para educación (FAEB) y salud (FASSA), incluyendo las transferencias para el Seguro Popular, fueron los principales fondos afectados.
Las irregularidades se detectaron en las transferencias a otras cuentas bancarias; la aplicación de recursos en fines diferentes a los de los fondos y programas; en el inadecuado control e insuficiente transparencia en el manejo de los recursos; el retraso en el ejercicio que deriva en elevados importes no aplicados; la falta de documentación comprobatoria, y el pago de conceptos o rubros no autorizados.
Veracruz lideró a los estados con mayores desvíos.
A la entidad gobernada por Javier Duarte se le detectaron irregularidades y desviaciones por 7 mil 740 millones, la quinta parte del monto total.
De ese monto y por la intervención de la ASF ya se habían devuelto 5 mil 23 millones durante las auditorías, pero faltaban de reintegrarse otros 2 mil 719 millones.
Aunado a ello, en las cuentas bancarias del estado, y sin ejercer, había una bolsa de 5 mil 445 millones. En total la entidad tuvo un manejo irregular de 13 mil 187 millones.
Le siguen en el monto de anomalías Chiapas con 4 mil 846 millones totales, entre montos por aclarar y recuperaciones probables por desvíos; Jalisco con 4 mil 829 millones; Tabasco con 3 mil 804; Guerrero con 3 mil 578 y el Estado de México con 3 mil 437.
Las cifras de los recursos federales que fueron manejados con irregularidades en los estados son resultado de las 680 revisiones realizadas por la Auditoría Superior al gasto federalizados realizado en 2012.
Entre los factores que hacen recurrente esta práctica señala la falta de una efectiva rendición de cuentas; debilidades en las capacidades institucionales de las entidades federativas y municipios, y ambigüedades e insuficiencias en la normativa de los fondos y programas.
Así se las gastan
Cifras de recursos desviados, no aclarados o que se guardaron en las cuentas sin ejercer en 2012:
Aguascalientes        546.8
Baja California         1,581.6
Baja California Sur  529.9
Campeche    193.3
Chihuahua    1,558.2
Chiapas        4,845.8
Coahuila       939.5
Colima           127
Distrito Federal        1,328.1
Durango        1,493.2
Guerrero        3,577.9
Guanajuato   1,759.6
Hidalgo          1,225.6
Jalisco           4,828.6
México            3,437.4
Michoacán    2,703.9
Morelos         1,235.4
Nayarit           218.6
Nuevo León  2,582
Oaxaca          1,953.3
Puebla           1,953.8
Querétaro      425.3
Quintana Roo           1,139.6
San Luis Potosí       1,019.5
Sinaloa          3,062.7
Sonora           1,322.7
Tabasco        3,803.9
Tamaulipas  748.1
Tlaxcala         312.1
Yucatán         234.2
Veracruz        13,187.5
Zacatecas     458.4
TOTAL:           64,333.5 millones de pesos
-Fin de la nota-

Hoy, prueba ENLACE en bachillerato
El Universal | Por Nurit Martínez
La SEP aplicará hoy la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) en bachillerato.
La promoción de escuelas con buenos resultados “carece de fundamento” porque “no es un veredicto” de las capacidades de los docentes, dice por su parte el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior.

Seguirá creciendo inversión para universidades públicas: SHCP
La Jornada | Por Emir Olivares Alonso
El titular de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), Luis Videgaray Caso, se comprometió ante los integrantes de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) a que la inversión para los planteles públicos seguirá creciendo a lo largo de este sexenio.


Retira Actívate por Puebla Piedra de Educación de la SEP
Milenio | Por Jaime Zambrano
Actívate por Puebla, agrupación integrada por instituciones de educación superior, empresas y organismos no gubernamentales, retiró la Piedra de la Educación ubicada frente a las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) como un reconocimiento a la administración estatal por el trabajo realizado en el rubro.
El presidente de Coparmex en Puebla, Carlos Montiel Solana, destacó que la piedra será trasladada al parque de la Laguna de San Baltazar donde se ubicará un corredor ciudadano en el que se recuerde que el trabajo conjunto entre instituciones, gobierno y sociedad, brinda resultados positivos.

SNTE advierte defensa de salarios frente a reforma
El Universal | Por Nurit Martínez
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) advirtió que aún con los cambios que se plantean en la reforma educativa velará por el derecho a un salario digno, “decente”, empleo estable, contratación colectiva y no renunciará a sus derechos adquiridos.

La SNTE y CNDH firman convenio, anuncia Díaz de la Torre
Excélsior | Por Iván Saldaña
Las reformas en materia laboral, educativa y de derechos humanos en México son para los maestros del Sindicato de Trabajadores de la Educación (SNTE) una oportunidad de “trabajo decente”.
Sin embargo, aún con estos cambios el magisterio insistirá en empleos seguros y salarios bien remunerados, así lo aseguró Juan Díaz de la Torre, presidente del Consejo General del magisterio.

México social: Corrupción amenaza para la democracia
Excélsior | Por Mario Luis Fuentes
Hay un reconocimiento tácito, desde hace más de 30 años de la profunda corrupción que existe en todo el país, y de la necesidad de transformar las estructuras que permiten su reproducción. En efecto, en la administración  de 1982-1988 se hizo un llamado público a construir lo que en su momento se denominó como “la renovación moral del gobierno”.

Educación de calidad, ciencia y tecnología
Opinión |
Xavier Carreto A.
La Jornada de Guerrero | 30.marzo.2014
No es coincidencia que las economías más importantes del planeta: Estados Unidos, China, Japón y Alemania, sean también las naciones que cuenten con el mayor número de solicitudes de patentes de acuerdo con el informe anual 2013 de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (Ompi), que tiene su sede en Ginebra, Suiza.
Estados Unidos registró 57 mil 300 solicitudes, seguido de Japón con 44 mil, China 22 mil y Alemania 18 mil. En cambio, el grupo de 32 países de América Latina, entre ellos el nuestro, presentaron mil 200 solicitudes, encabezados por Brasil con más de la mitad y México registró 233; ambos cuentan con poco más de 50 por ciento de la población de la región estimada en 600 millones de habitantes. Si dividimos el número de solicitudes mexicanas entre el total de la población, tendríamos en promedio dos décimas de una solicitud por cada 100 mil habitantes; estas cifras sería bueno tenerlas en los casos indeseables de secuestros, crímenes, extorsiones, rubros en los cuales destacamos.

Receta para una revolución educativa
Opinión | Abraham Nuncio
La Jornada
Si, como señalan diversos organismos internaciona­les (Unesco, OCDE, TI, PNUD, HRW, etcétera), Mé­xico se clasifica entre los países más atrasados en materia de lectura, matemáticas y ciencias, y a la vez ocupa los primeros lugares en términos de corrupción, desigualdad, violencia y criminalidad, a nadie debiera asombrar el altísimo porcentaje de deserción escolar que registra nuestro desdichado país.
Aparentemente alarmados, los integrantes del pleno de la Comisión Permanente de la Cámara de Diputados por ese porcentaje, en enero pasado recomendaron a la Secretaría de Educación Pública y a las instancias de los estados responsables de la educación adoptar políticas públicas para evitar el fenómeno. En el texto del punto de acuerdo correspondiente se señala la existencia de una preocupante situación en el sistema educativo nacional ante el abandono diario de las aulas de cerca de 5 mil alumnos.

La reforma educativa mexicana en el marco de las reformas de la región | Opinión | Gustavo Iaies
Educación Futura | 29.marzo.2014
Parece complejo pensar la reforma educativa, encarada por el gobierno del PRI, sin comprenderla en el marco de los procesos de cambio regional de la política educativa. Para comprender esta relación, resulta interesante un repaso por la historia y la actualidad de los sistemas educativos de América Latina.

miércoles, 26 de marzo de 2014

Noticias relevantes en educación

Presentan Mexicanos Primero Sinaloa
Noroeste | Por Janneth Aldecoa
Culiacán.- Fue presentado el capítulo Sinaloa de Mexicanos Primero. Se anunció la necesidad de impulsar todas las formas de inclusión de los estudiantes, pues la cobertura no es suficiente, cuando más de la gran mayoría de los jóvenes, al menos el 84 por ciento de los niños y jóvenes reprueba en las evaluaciones, o pasa "de panzazo", según las cifras reveladas por dicha organización.
En evento contó con la presencia del presidente de Mexicanos Primero, Claudio X. González; el director de la organización, David Calderón, así como los responsables en la entidad, Carlos del Rincón Jarero, como presidente, y Juan Alfonso Mejía López, como director general.

'Doblemente grave, desvío de recursos de educación'
Noroeste | Por Janneth Aldecoa
Culiacán.- Desviar cualquier dinero público es muy grave, pero desviarlo en materia educativa, es doblemente grave, porque esta tarea es la tarea que nos puede dar un mejor futuro, considera Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero.
Entrevistado al término de la instalación del capítulo Sinaloa de esa organización ciudadana, X. González dio a conocer que según datos de la OCDE, del 100 por ciento de lo que el promedio de países gasta en educación, el 70 por ciento se va a gasto de nómina, mientras que en México es más del 90 por ciento.
Del restante, comentó, gran parte se va para pagar a personal que no se encuentra frente a grupo.

Señalamientos siempre ha habido: Frías Castro
Noroeste | Por Janneth Aldecoa
Culiacán.- "Señalamientos siempre ha habido, hombre", respondió el secretario de Educación Pública y Cultura, Francisco Frías Castro, respecto a los cuestionamientos relacionados a los resultados que arrojó la Auditoría Superior de la Federación, por posible desvío de recursos ejercidos en 2012.
"Señalamiento siempre ha habido. Ustedes (periodistas que cuestionaban) estaban recién nacidas, pero métanse a las hemerotecas y siempre ha habido eso. Las auditorías son correctivas y los resultados tienen que arrojar lo que diga un auditor", comentó.
El responsable de la SEPyC rechazó que Mexicanos Primero Sinaloa integrara en su reporte "Mal gasto educativo" un desvío de 412 millones de pesos en montos irregulares en 2010 y 2011, cifras arrojadas por la ASF, y reveladas el lunes a este medio.
"Eso no lo han señalado ellos (Mexicanos Primero), eso no lo han señalado, no lo han señalado. Son elementos que salen siempre en las auditorías. Soy amigo de las auditorías porque las interpreto como algo correctivo, no represivo.

Lograr la calidad educativa es el nuevo reto tras cobertura: Dr. Frías Castro
Crítica Política
Culiacán, Sin.- “Las cifras que presentó la asociación Mexicanos Primero Sinaloa sobre la situación de la educación en la entidad son reales”, expresó el Dr. Francisco C. Frías Castro, quien agregó que “una cosa es la cobertura y en ello Sinaloa está bien, pero ahora es sobre la calidad en lo que estamos trabajando, y esta apenas se incorporó el año pasado como concepto constitucional” en la reciente Reforma.
El Secretario de Educación Pública y Cultura, quien acompañó al Gobernador Mario López Valdez durante el acto de presentación de la filial en Sinaloa de dicha Asociación, reconoció que “es obvio que Sinaloa y los demás estados, tengamos problemas al respecto, porque la primera gran meta de nuestro país fue que todos los mexicanos tuvieran una aula, y por esa meta pasaron todos los países”.

Visita el Congreso "Mexicanos Primero"
El Diputado Jesús Enrique Chávez Hernández, Presidente de la Junta de Coordinación Política,  al recibir a Claudio X. González Guajardo, Presidente Nacional de Mexicanos Primero, señaló que la LXI Legislatura trabajará con todos los grupos que estén interesados en el mejoramiento de la calidad educativa, sobre todo en lo relativo al perfeccionamiento de los mecanismos de evaluación y los nuevos enfoques que se les debe de dar a este tema.
“Mexicanos Primero” es una organización que promueve el derecho a la educación de calidad en el país a través de instrumentos para la exigencia y participación ciudadana.

Consultarán a indígenas sobre sistema educativo
Reforma | Por Sonia del Valle
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la Unicef firmaron un convenio para consultar a las y los niños indígenas sobre qué les gusta y qué no de la escuela y sus maestros.
"Son ellos quienes viven de manera más cercana la educación, sus contenidos y sus formas, y nos pueden decir con claridad lo que les gustaría que ocurriera más en sus escuelas, y lo que no", señaló Silvia Schmelkes, presidenta del INEE.
Recordó en conferencia que en el marco de la reforma educativa el INEE se propuso realizar una consulta piloto sobre la evaluación educativa en los pueblos indígenas.
Se busca saber, destacó, qué debe hacer la educación, qué no esta haciendo, qué debe evaluar, cómo debe hacerse y cuál debe ser la participación de los pueblos en este proceso.
La consulta durará 6 meses y se efectuará en 50 comunidades pertenecientes a 31 pueblos indígenas. Arranca en abril y en agosto se darán a conocer los resultados.
Se trata, dijo Schmelkes, del primer ejercicio de este tipo en México en el ámbito educativo.
Isabel Crowley, representante de Unicef en México, opinó que es importante escuchar a los niños sobre lo que piensan de sus escuelas, maestros y la evaluación educativa.
-Fin de la nota-

No surgirá de foros de la SEP nueva propuesta de modelo de enseñanza
La Jornada | Por Laura Poy Solano
A pesar de que diversos actores sociales participan en los foros de consulta sobre el modelo educativo, convocados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), éstos servirán para tener una mirada relativamente general de lo que se considera que es un modelo formativo, pero es apenas un primer paso del cual no puede surgir como tal la construcción de una nueva propuesta, advirtieron integrantes del consejo asesor de estos encuentros.

Entregan a maestros premios por Enlace
Reforma | Por Sonia del Valle
La Secretaría de Educación Pública entregó a maestros de educación básica los premios al desempeño docente por los resultados que obtuvieron sus alumnos en la prueba Enlace.
A puerta cerrada, en el Patio de Trabajos de la SEP se dieron cita el Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, con Juan Díaz a la cabeza; el Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, y los maestros premiados en el Distrito Federal.
El programa de "Estímulos a la Calidad Docente", señaló Chuayffet, busca otorgarles un "justo reconocimiento" a aquellos maestros y directivos de educación especial, preescolar, primaria y secundaria de todo el país que están logrando que sus alumnos obtengan los mejores resultados.
Aunque el funcionario no hizo alusión a la prueba Enlace, el programa se otorga con base en los resultados que los alumnos obtuvieron en la prueba que la propia Secretaría de Educación canceló por considerar que sus resultados no eran confiables.
En total, la SEP entregará mil millones de pesos a los maestros cuyos alumnos mejoraron sus resultados en la prueba 2011-2012.
Marco Fernández, director de investigación de México Evalúa, aseguró que es un contrasentido que la SEP entregue los estímulos con base en la prueba Enlace, si la propia dependencia ha dicho que sus resultados no son confiables.
"Al entregar el dinero con base en Enlace se está avalando un fraude académico y contraviene lo que la SEP ha denunciado que es una mala prueba, porque dice que sus resultados están fundados en la trampa y la copia", expresó.
-Fin de la nota-

Ciudadanos depurarán programas y políticas de Gobierno
Informador
Guadalajara, Jalisco.- Académicos, investigadores y activistas podrán evaluar, depurar y recomendar al Gobierno del Estado para que mejore sus programas sociales y políticas públicas; pero no con base en opiniones, sino en el Monitoreo de Indicadores de Desarrollo (Mide Jalisco) que la Subsecretaría de Planeación conformó desde noviembre del año pasado.
Este será el objetivo del Consejo Ciudadano que comienza actividades el día de hoy, destaca el titular de la dependencia David Gómez Álvarez, quien adelanta que habrá resultados en seis meses: "Orientará, por medio de recomendaciones, para cumplir las metas del Gobierno (...) Tendremos resultados en los próximos seis meses, está pensado así".

Ingresa a la UAM 1 de 10 aspirantes
Reforma | Por Mirtha Hernández
La Universidad Autónoma Metropolitana aceptó a sólo el 14.3 por ciento de los aspirantes a cursar alguno de sus 75 planes de estudio.
Ayer, la UAM dio los resultados de su primer concurso de selección del 2014, por el cual aceptó a 7 mil 261 estudiantes, de entre los 50 mil 737 aspirantes.
El 11 de abril publicará una lista complementaria, con folios de estudiantes que ocuparán los lugares de aquellos que fueron aceptados, pero no se inscribieron.
Los seleccionados que solicitaron ingresar al trimestre de primavera iniciarán las clases el próximo 21 de abril, mientras quienes demandaron ingresar al trimestre de Otoño lo harán hasta el 8 de septiembre.
De acuerdo a estudios de la UAM sobre el perfil del aspirante, la mitad de los jóvenes que ingresan a sus carreras son los primeros en su familia en acceder a la educación superior.
Dos de cada 10 seleccionados tiene padres con estudios de licenciatura, 20 por ciento más con bachillerato y sólo 5.3 por ciento con estudios de posgrado.
Los estudios se basan en encuestas a los nuevos seleccionados, quienes en dos terceras partes tienen entre 17 y 20 años de edad.
-Fin de la nota-

Urge Cuén a dictaminar iniciativa del PAS para crear una nueva ley
Crítica Política
Culiacán, Sinaloa.- El 5 de diciembre de 2013, el Partido Sinaloense presentó una Iniciativa con proyecto de Decreto  por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley Orgánica del Congreso del Estado de Sinaloa, con el propósito de mejorar el funcionamiento del Poder Legislativo, y a pesar de su importancia, hasta la fecha no se ha dictaminado, señaló el Coordinador de la Fracción Parlamentaria del PAS, Héctor Melesio  Cuén Ojeda, durante su intervención en Tribuna del Congreso de Sinaloa y lo reiteró durante el diálogo franco que sostuvo con el Presidente de la Organización Mexicanos Primero, Claudio X. González, lo cual, afirmó es parte de lo mismo, puesto que la falta de calidad en el trabajo del poder legislativo se repite en el sistema educativo, puesto que nadie se hace responsable, como en el Congreso, de las acciones de cada cual.
El Diputado Héctor Melesio Cuén Ojeda sostuvo que esta iniciativa es importante porque se propone que el Poder Legislativo no sea discrecional, que se establezca una planeación y responsabilidades concretas en cada uno de los funcionarios y desde luego, de los diputados.

Mi gobierno no está sujeto a acuerdos políticos: Cué
Excélsior | Por Patricia Briseño
Oaxaca.- El gobernador del estado Gabino Cué Monteagudo, rechazó negociar con la Sección 22 para liberar a los estudiantes normalistas detenidos por bloquear e incendiar vehículos sobre  la carretera internacional 190, la noche del viernes pasado.
El pasado viernes, los normalistas incendiaron varios vehículos, por lo que fueron detenidos más de 100 personas.
A pregunta expresa, el mandatario dijo categórico que su administración no está sujeta a  acuerdos políticos, y menos, con aquellos que transgreden la ley.
Precisó que él solicitó a la gremial involucrarse en la problemática de los normalistas y  tomar el liderazgo del  movimiento estudiantil que demanda plazas laborales automáticas.

INEE: derecho y vigilancia | Opinión | Carlos Ornelas
Excélsior
El 21 de marzo, Educación Futura, un periódico virtual de divulgación y análisis de educación en México, publicó (y también hace público el video) una conversación entre Sylvia Schmelkes, consejera presidente de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, y Manuel Gil Antón, profesor de El Colegio de México, y uno de los críticos del proceso de Reforma Educativa del gobierno de Peña Nieto.
Fue una conversación inteligente entre dos expertos, pero con un lenguaje asequible, aun para mí. Los interlocutores plantearon asuntos interesantes. En primer lugar, las expectativas del INEE, de lo que los miembros de la Junta de Gobierno esperan que sea en unos años. En segundo lugar, decantan las responsabilidades del INEE y las de la SEP (las autoridades de educación en general), además de otras precisiones. Y, en tercer lugar, un asunto novedoso, la evaluación como derecho.

martes, 11 de febrero de 2014

Noticias de educación en México


Hola,

Les dejo algunas noticias relevantes

Es la Corrupción | Opinión | Horacio Erik Avilés Martínez
La Voz de Michoacán |  7.febrero.2014
La corrupción es el cáncer de Michoacán. No se combate con más policías ni con asistencialismo. Es un tema de fondo que requerirá un extraordinario esfuerzo sistémico de muy largo aliento. Este logro lo han conseguido naciones que han padecido adversidades muy intensas, siendo destruidas por guerras, hambrunas o catástrofes naturales, que les han permitido mensurar la imposibilidad de transitar el sendero hacia el desarrollo integral entre la corrupta niebla alimentada colectivamente. Toda la sociedad ha entendido que no se puede seguir adelante sin eliminar todo acto corrupto de la vida pública. Esto es, en sentido estricto, consecuencia de la educación recibida, de manera formal o informal, aprendiendo la razón colectiva a discernir asertivamente entre el bien y el mal, orientándose a elegir lo mejor.
Lamentablemente, en una sociedad corrupta los procesos que orientan al ser humano hacia el bienestar y el desarrollo están pervertidos y llevan a los ciudadanos por caminos equivocados que incitan a resolver las vicisitudes de la vida con mecanismos ilegales y que transgreden los derechos de terceros. Así, se legitima de facto la corrupción actitudinal, que se manifiesta de ingentes maneras por todo el entramado social y que se potencia en el sistema educativo por ser el modelador del ser humano y que se ha llenado de subsistemas y redes paralelas de corrupción que es necesario desenquistar a la brevedad.
Es la corrupción en el sistema educativo la que ha permitido que en 2010 permanezcan 305 mil 178 analfabetas en la entidad, que en Michoacán 18 mil niños no tengan acceso a la educación, que 160 mil 235 menores de edad trabajen, que permanezcan escolapios sin clases en Peribán, Múgica y Parácuaro, que continúen las marchas impunes de la CNTE en horario laboral, que prevalezca el tráfico de plazas y el ignominioso marchómetro. Hoy, rebasados, algunos trabajadores de la educación se deslindan diciendo que “nosotros no somos responsables de la educación que traen los niños desde casa, estamos para enseñar y no para educar”.
Hoy, la aplicación de la Prueba ENLACE ha sido corrompida en la nación, sin haberse combatido el uso perverso del instrumento y por ende cancelada por la SEP, lo cual solamente abona a que la corrupción siga ganando espacio, rompiendo la inercia ganada durante años en Michoacán que ya sumaba más de un tercio de las escuelas estatales. No aplicar ENLACE en 2014 es entregar una bandera de victoria a la CNTE y demás denostadores.
A pesar de que Michoacán es el primer lugar nacional en el “factor copia” al responder la prueba ENLACE, más de nueve de cada diez alumnos contestaban sin trampa alguna los reactivos. En la nación, uno de cada veinte contestaba irregularmente el examen.  Es incorrecto cancelar la evaluación para beneficiar a un estudiante corrupto que impide conocer el logro académico de nueve alumnos honrados.
También, eliminar la Prueba ENLACE 2014 sienta un precedente respecto a la actitud del Gobierno Federal hacia la evaluación de la política pública. Es imposible imaginar la evaluación de las capacidades adquiridas por los beneficiarios de programas asistencialistas para lograr independencia económica y alto desarrollo humano por cuenta propia, por ejemplo. Más aún, si lo que se busca es combatir la corrupción para desarrollar armónica, sana y equilibradamente a la sociedad michoacana, hay un evidente contrasentido entre el apoyo federal ofrecido de 45 mil 500 millones de pesos para la entidad y la anulación de la evaluación educativa.  Hoy más que nunca, Michoacán requiere evaluar y ser evaluado honradamente para combatir la corrupción.
Sus comentarios son bienvenidos en doctorado@gmail.com y Twitter: @Erik_Aviles

Senado pide a la SEP informe sobre ENLACE
Excélsior | Por Notimex
La Comisión de Educación del Senado informó que solicitará a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, remitan a esta soberanía un informe de los motivos técnicos y pedagógicos que justificaron la suspensión de la prueba Enlace.
El presidente de esa comisión, Juan Carlos Romero Hicks, dijo que la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) era un termómetro de la situación del sistema educativo, obligando a las autoridades en los distintos órdenes de gobierno a aplicar estrategias para mejorar la calidad a partir de los resultados.
En entrevista, el legislador panista, respaldado por los también senadores de su partido, Víctor Hermosillo y Celada y Ernesto Ruffo Appel, precisó que en 2006, en su primer año de aplicación, se evaluó a nueve millones 529 mil 490 alumnos de educación básica.

El programa de Carrera Magisterial no contribuye a mejorar la educación: Unesco
Animal Político | Por Tania L. Montalvo (@tanlmont)
El Programa de Carrera Magisterial que la Secretaría de Educación Pública arrancó en 1993 para premiar a los docentes según su desempeño, poco ha contribuido para mejorar la educación en el país, concluyó el estudio Enseñanza y Aprendizaje: lograr la calidad para todos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
Al analizar los beneficios de entregar incentivos vinculados al desempeño de profesores, en el reporte se utilizó el caso de México para mostrar como los resultados educativos no son favorables si los docentes no tienen más alicientes para mejorar en el aula o si el programa sólo está al alcance de un grupo reducido, como ocurre en el país, pues es controlado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
-http://www.animalpolitico.com/2014/02/el-programa-de-carrera-magisterial-contribuye-mejorar-le-educacion-unesco/#ixzz2t1VYmD5M

Divulga SEP detalles para adquirir tabletas
Reforma | Por Sonia del Valle
La Secretaría de Educación Pública (SEP) inició el proceso de compra de 709 mil 824 tabletas para estudiantes de quinto de primaria.
La dependencia dio a conocer ayer las prebases para licitar esa adquisición, que beneficiará a alumnos de Colima, Estado de México, Puebla, Sonora, Tabasco y Distrito Federal.
La convocatoria se lanzará el 4 de marzo y estará dividida en 14 partidas.
La propuesta cambia de laptops a tabletas el modelo de equipamiento para los alumnos de quinto de primaria.
El proyecto de bases de la licitación -que concluirá con el fallo la primera quincena de abril- está abierto para que las empresas interesadas puedan enviar sus puntos de vista y propuestas para mejorar las bases de la licitación e incluso eliminar posibles candados o especificaciones que pueden favorecer a un fabricante.
La licitación se realizará a través de una subasta de Oferta Subsecuente de Descuento (OSD), en donde el participante que tenga el menor precio gana la partida y será vigilado por la organización Transparencia Mexicana.
En una primera licitación de equipamiento tecnológico, la SEP compró 240 mil laptops que se entregaron a los alumnos de quinto y sexto de primaria de Colima, Tabasco y Sonora y se presentó como prueba piloto, cuyos resultados hasta el momento se desconocen.
Otro episodio
Esta será la segunda licitación que emprenda la SEP para adquirir equipo tecnológico
Micompu.mx
· 240 mi laptops
· $750 millones de inversión
· Para estudiantes de quinto y sexto de primaria
· Beneficiarios en los estados de Tabasco, Sonora y Colima
Nueva licitación
· 709 mil 824 tabletas
· $2 mil 510 millones en el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital.
· Para estudiantes de quinto de primaria
· Beneficiarios en Colima, México, Puebla, Sonora, Tabasco y Distrito Federal
-Fin de la nota-

Profesores cesados pueden solicitar nulidad, afirma Chuayffet
Excélsior | Por Amanda Bautista
El titular de la Secretaría de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor informó que los 500 profesores faltistas de distintos puntos del país que fueron cesados tienen derecho a recurrir ante un tribunal y solicitar la nulidad.
Esto se da cuando se suple el caso que la ley señala de tres faltas en la atención educativa y la aplica la autoridad educativa desde el punto de vista administrativo ahí no hay nada que hacer se puede ir a un tribunal a solicitar la nulidad", aseveró.
Cuestionado sobre la aplicación de la reforma educativa, el funcionario federal aseguró son más los docentes que están cumpliéndola que los que se oponen a ella.

Michoacán: 3 mil 400 mdp a sectores educativo y cultural
Milenio | Por Francisco García Davish y Milenio Digital
El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, anunció apoyo por 3 mil 400 millones de pesos para Michoacán en materia educativa y cultural a través de un convenio, con lo que se habrá de extender el Programa Escuela Digna a 320 centros escolares, aumentar a 740 las escuelas de tiempo completo, así como la creación de un centro cultural en Apatzingán.
Durante su visita, y al término de uno de los actos de la agenda del funcionario federal, realizado en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, un grupo de mentores de la sección 18 de la CNTE le lanzó piedras a la caravana de camionetas que transportaba a Chuayffet, provocando daños en al menos una de las unidades.

Conago y SEP laboran en sistema de justicia
El Universal | Por Alberto Morales
El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, y el gobernador de Puebla, Rafael Moreno Valle, actual presidente de la Conago, participarán como invitados temporales, con derecho a voz, dentro Consejo de Coordinación para la Implementación del Sistema de Justicia Penal, para la implementación del nuevo sistema acusatorio.

¿En serio, Chuayffet? | Opinión | Miguel B. Treviño
Reforma
¿Es en serio, de verdad vamos a discutir el modelo educativo, secretario Emilio Chuayffet?
En medio del sabotaje a la reforma, la cancelación de Enlace, el ausentismo no resuelto de maestros en varios estados, ¿el as bajo la manga es que discutamos todos "el modelo" en 18 foros regionales y tres nacionales para darle durísimo al güiri güiri sobre la educación?
Le propongo, secretario, una consulta alternativa, le toma cinco minutos, lea el Artículo Tercero de la Constitución y ahí están los términos en que se debe ejercer la rectoría sobre la educación. Para discutir el modelo está la academia.
El secretario de Educación está para implementar, dar continuidad, rendir cuentas, explicar resultados, ofrecer explicaciones cuando algo no funcionó y corregir el rumbo con sustento formal y público. Las responsabilidades del secretario son ejecutivas, no deliberativas.
Una de las grandes apuestas de los últimos años (nada que sea ciencia de la NASA) es la aplicación de evaluaciones estandarizadas y universales de aprovechamiento escolar. Echar a andar algo tan básico -en un país donde la educación ha estado secuestrada por un sindicato- ha costado sangre, sudor y lágrimas. Ahora el secretario Chuayffet decidió de un plumazo, y explicar casi en entrevista banquetera, cancelar la prueba.
Para justificar la cancelación de la prueba Enlace no se ofrecen evidencias, ni datos, ni argumentos, ni mucho menos hay responsables. La explicación sólo da para decir que hay estados -Chiapas, Guerrero y Campeche- donde se ha corrompido la evaluación.
Frente a lo rústico del mecanismo para cancelar la prueba, sorprende la exquisitez que hay detrás de la invitación a todos a discutir el modelo educativo.
No hay que ser clarividente para entender que lo que hay detrás de la cancelación es maniobra política. Qué bueno sería que nuestros obstáculos fueran de modelo -memorización o constructivismo, académico o vivencial, horario matutino o extendido-, pero nuestras broncas son bastante más rupestres: miles de maestros faltan meses completos, las plazas se heredan, docentes por decenas de miles están comisionados a la grilla sindical y no podemos lograr que haya mediciones acatadas por todos.
Nuestros mayores retos educativos son de gestión, de compromiso, de determinación a implementar lo ya decidido.
En otros países se habla de mediciones de desempeño cada vez más precisas, de acceso a la plaza por mérito, de oportunidades para la experimentación local, de mejores remuneraciones basadas en el desempeño. Lo anterior basado en mediciones que se van perfeccionando en el tiempo, pero que en el camino se acatan.
El debate educativo en México se sigue dando en otras coordenadas: las vencidas que no acaban entre gobierno y sindicato; el costo político de hacer tal o cual cosa; la prueba que hace seis meses era indispensable y ahora -misteriosamente- ya no sirve; los maestros que supuestamente fueron cesados por faltar a clases (500, dice el secretario) pero sin decir quiénes, ni de qué estado, ni asignados a qué escuela.
Creer que Corea del Sur -que estaba igual que nosotros hace medio siglo- nos dejó kilómetros atrás porque le atinó al modelo B, en lugar de haberse ido por el modelo D que elegimos nosotros, es una fantasía de cuento de hadas.
Nos dejó atrás por razones bastante más obvias, porque acá la alianza educativa del magisterio con el PRI hegemónico era electoral antes que educativa; porque con Fox, para sacarle la vuelta al problema, se le apostó a unas pantallas que sustituirían a los maestros; porque Calderón le terminó debiendo su elección a la Maestra y decidió no tocarla, ni a ella ni al sindicato.
Ahora, el Presidente reformista ha resultado hábil para concretar cambios en las reglas del juego -en ésta y otras materias- pero no muestra músculo implementador. En materia educativa a nivel de cancha no hay nada. Habiendo transcurrido ya el primer quinto del sexenio estamos "sobrediagnosticados", "sobreplaneados" y "sobremodelados". No podemos seguir pateando el problema hacia delante.
Del secretario Chuayffet necesitamos una actitud que está exactamente en la antípoda de la consulta. Requerimos a alguien en una frecuencia más cercana a "the buck stops here": sé lo que se debe hacer, la responsabilidad es mía y no se la voy a pasar a nadie más. Alguien que pueda con un paquete que no es otra cosa que enfrentar la hora de la verdad en materia educativa, cueste lo que cueste, truene donde truene.
@miguelbtrevino
-Fin del artículo-

El debate se reanima | Opinión | José Blanco
La Jornada
De pronto parecía que quedaban sólo rescoldos. Pero llegó el viento un tanto alocado de las voces con mil ideas u ocurrencias sobre la prueba Enlace, y el debate sobre la educación básica –y también media superior, y normal– está afortunadamente reanudándose, de modos desordenados –como sabemos hacerlo los mexicanos–, pero, por supuesto, parece haber un vasto consenso sobre la necesidad de la reforma educativa y de que el mayor costo para México es no hacer nada.

'Apelmazar' en ENLACE esconde la realidad | Infografía
 2013
Hasta 2013 ENLACE representó el punto de referencia para conocer el avance o retroceso en el aprendizaje de los alumnos en educación básica.
x de multiplicación gruesa Rankings e incentivos
Desde los inicios de ENLACE, Mexicanos Primero consideró equivocada la elaboración de rankings con promedios simples y denunció el uso inadecuado de la prueba para premiaciones individuales.

La prueba enlace
Es la hora de opinar | Foro TV | 4.febrero.2014
Leo Zuckerman, Manuel Gil Antón y David Calderón platican sobre la decisión del gobierno de interrumpir la prueba ENLACE.

En 2015 tendremos nueva generación de pruebas
Radio Fórmula | 6.febrero.2014
Luego de que el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, aseguró que no se puede progresar porque tenemos que seguir con la prueba defectuosa, la que orilla a la corrupción, la que pervierte el conocimiento de los resultados, David Calderón Martín del Campo, director general de Mexicanos Primero, precisó que lo malo es que "justo lo que pretende presentar como evidencia de que no es confiable la prueba es una mala lectura de los resultados".
Acusan a la SEP de frenar reforma
Reforma | Por Sonia del Valle
La Secretaría de Educación Pública encabeza la contrarreforma educativa, acusó ayer Juan Pardinas, director general del Instituto Mexicano de la Competitividad (Imco).
Sin evidencia ni datos, señaló, esa dependencia suspende el único instrumento de política pública que hace partícipes a padres de familia y a maestros de los resultados del aprendizaje de los alumnos.
"No hemos visto de parte de la SEP, ni del INEE, un estudio o documento que permita justificar técnicamente la cancelación de la prueba Enlace.
"Se han dado declaraciones y entrevistas, pero no hay una posición sólida de parte de la SEP, y mientras esto ocurra, diría que hoy la SEP encabeza la contrarreforma educativa, porque está cancelando una de las cosas que ya funcionaba en el sistema educativo", dijo Pardinas al participar en el foro "Evaluación Censal. ¿Por qué sí?".
El titular de la SEP, Emilio Chuayffet, aseguró el lunes que en el sexenio pasado se tomó la decisión equivocada de ligar los resultados de ENLACE a los estímulos salariales de los maestros.
Ello, dijo, pervirtió la prueba, pues para mejorar el resultado y obtener el estímulo, los alumnos copiaban y los maestros les pasaban las respuestas.
Pardinas consideró que la suspensión de la prueba se hizo con mucha torpeza política.
"La cancelación se hizo sin un documento escrito que diga 'estas son las razones, los números, las evidencias'.
"Es una decisión que se tomó con evidencia parcial, confusa, y refleja una falta de claridad de política pública por parte de la SEP", expresó.
Para el especialista, los datos de la SEP no sostienen ni justifican la afirmación de Chuayffet.
"Los números que ellos mismos nos presentan no justifican la cancelación de la prueba, pues estamos viendo que los exámenes, donde hay indicios o sospecha de copiar, por ejemplo en el DF, es menor a 2.5 por ciento, y en Chiapas (el más alto) es de 8.3 por ciento".
Por tanto, demandó junto con el Consejo Ciudadano Autónomo por la Educación (CCAE) conocer los datos que justifican la cancelación de Enlace, para que la decisión no aparezca como una ocurrencia.
"Una decisión de esta magnitud debe estar respaldada por evidencia, datos y argumentos, y lo único que hemos visto son declaraciones por parte del Secretario", apuntó.
En representación del CCAE, Pilar Parás demandó que se mantenga la evaluación censal como instrumento para la mejora pedagógica.
La prueba que se aplicará a partir de 2015 para medir el aprovechamiento de los alumnos, estimó, debe ser censal, anual, confiable y transparente, además de establecer un fin claro y ofrecer resultados claros para todos.
Afectados
Las organizaciones enumeraron algunos derechos que consideran viola la SEP con la cancelación de ENLACE:
· Se niega a los alumnos la posibilidad de conocer comparativamente sus resultados en una prueba de desempeño.
· Los maestros no tendrán información para la planeación de sus prácticas.
· Se cancela a los directores de los planteles la posibilidad de saber si sus estrategias son efectivas.
· Los padres de familia no podrán conocer el desempeño y mejora de sus hijos.
· Las organizaciones civiles no podrán acceder a la información para desarrollar programas y proyectos.
· No habrá una herramienta de rendición de cuentas sobre los niveles de aprendizaje.
· Los investigadores perderán información sobre el desempeño de la educación básica.
-Fin de la nota-

Suspensión de ENLACE, una 'torpeza política': Pardinas
El Universal | Por Nurit Martínez | 6.febrero.2014
La suspensión de la prueba ENLACE provocó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) inicie la contrarreforma del sistema educativo, aseguró Juan Pardinas Carpizo del Instituto Mexicano de la Competitividad (IMCO).

Modelo educativo, tema pendiente
El Universal | Por Nurit Martínez
El debate nacional en torno a la educación que quiere México sólo es un reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que lo realizado el año pasado fue una reforma administrativa a las relaciones políticas, y que ahora requiere reflexionar sobre lo que deben aprender los niños y cómo enseñar los maestros, coinciden investigadores.

Insta el INEE a hacer una reflexión estratégica
La Jornada | Por Laura Poy
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación convocó a autoridades educativas locales y representantes de organismos descentralizados de educación superior a realizar una reflexión estratégica, a fin de identificar los elementos que permitan fortalecer las evaluaciones de ingreso y promoción a la carrera magisterial, establecidos en el Servicio Profesional Docente (SPD).

Comité técnico de expertos será testigo social en foros sobre la reforma educativa
La Jornada | Por Laura Poy Solano
A partir de este viernes un comité técnico de 15 especialistas participará como testigo social de los foros convocados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para la revisión del modelo educativo, afirmaron integrantes del grupo de trabajo, quienes aseguraron que éste se constituyó a invitación directa del titular de la dependencia, Emilio Chuayffet.

Templo Mayor | Opinión
Reforma
YA EMPEZÓ el carrusel de cambios en las dependencias federales. El primer turno será para la SEP, donde Emilio Chuayffet nombrará nuevo Oficial Mayor.
NO SE lo cuenten a nadie, pero de esa posición sale Nicolás Kubli y llega Marco Abaid, quien fuera contralor del gobierno de Enrique Peña Nieto en el Estado de México, por lo que es del equipo cercano del Presidente.
SE TRATA de un puesto clave para el reordenamiento de la nómina del magisterio este año y, sobre todo, para la negociación sobre las plazas que pagará la Federación a partir de 2015 tras desaparecer el FAEB. ¡Menuda bronca!
Leer más: http://www.reforma.com/editoriales/nacional/730/1458785/#ixzz2se4LABKk
Saludos cordiales

Romeo Suchiapa